学前儿童数学学习与发展核心经验

2024-04-25 17:38:2300:55 46

声音简介

2024年4月25日《学前儿童数学学习与发展核心经验》学习打卡
朗读者:
第四节讨论与拓展

(一)讨论问题。
>量的比较有哪些基本特征?
>直接比较和间接比较的区别是什么?
>语言描述和交流在幼儿量的差异比较中的作用和意义何在?>幼儿在量的比较认知上的发展和学习重难点是什么?>量的差异排序与模式排序有什么不同?
(二)拓展活动。
>请在教室里的日常活动中去发现和观察幼儿有哪些自然发生的“量的比较”活动情境,并思考如何利用这样的情境给幼儿一些启发性的问题和思考。>请记录幼儿在“量的比较”的相关活动或游戏中所使用的语言和比较词汇的案例,并试着分析其数学语言的表征具有哪些特点。
>设计一个或几个“量的比较”的学习活动方案(集体、区角、日常),并试着去实践这个方案。