声音简介
关于对学生的评价方式，新课程改革中有明确的说明：改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能，发挥评价促进学生发展的功能；建立促进学生全面发展的体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。
第一，在评价功能上，要由侧重甄别和选拔转向侧重发展。
第二，在评价对象上，要从过分关注对结果的评价逐步转向关注对过程的评价。
第三，在评价主体上，要强调评价主体多元化和评价信息多源化，重视自评、互评的作用。
第四，在评价结果上，不仅要关注评价结果的准确、公正，更要强调评价结果的反馈以及被评价者对评价结果的认同和对原有状态的改进。
第五，在评价内容上，要强调对评价对象的各方面情况进行全面、综合考查。
第六，在评价方法上，要强调评价方式多样化，尤其注重把质性评价与量化评价结合起来，以质性评价统整量化评价。
第七，在评价者与评价对象的关系上，要强调平等、理解、互动，体现以人为本的主体性评价的价值取向。
总之，我们需要发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平的发展，对学生的评价应该注重多元化、全面性和客观性，评价方式应该灵活多样，以适应不同学生的学习需求和特点。同时，评价结果应该被正确看待，作为学生改进学习和提高综合素质的依据。
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