第四章启动孩子的内在力量（一）

2020-11-19 22:08:4819:27 245

声音简介

课堂管理方法往往会成为教学讨论的中心议题，但我的建议是：根本用不着管理！（但前提是，要教孩子们学会怎样自我管理。）

我的教育理想，除了教孩子们接受优良的价值观外，是希望他们能够努力学习，但这都是发自内心的喜爱，绝对不是基于畏惧某些惩罚。同时，让孩子们学习举止得当，也是基于他们相信优良的品行才是真正的为人之道。这是一个永恒的话题。让孩子们深入了解并接受“成功无捷径”和“尊重他人很重要”等一系列价值观从来就不是件容易的事。随着教学经验的累积，还是应该建立起十年树人的长效机制。

以我的经验，维持秩序最有效的方法就是让你的课堂生动有趣。当你的课堂活动精彩纷呈、激动人心时，你就有了更好的方法惩罚违纪的学生——不让他们上那堂课。

当然要想让你的课生动有趣，肯定需要多年的实践。你需要根据经验，在指定的内容之外做些补充。最好向优秀老师请教为什么他们的课会上得那么生动有趣。一般来说，老师讲的内容越吸引人，在课上捣乱的人就会越少。

“从长计议”的原则也符合“成功无捷径”的理念。这个信条不仅适用于学生，也适用于老师。

教书育人好比春风化雨，最终目的是让学生自觉听讲和守纪，而不是被迫服从。设法把你的每一堂课至于更宏大的视野中。当天的重点可能只是一堂数学课、科学实验项目或历史讨论课，但要设法扩大学生的眼界，当你经常提及与当天内容相关的未来课堂活动时，学生们往往会听得很认真。

多年的教学经验让我明白，与其把精力花在纠正不良行为上，不如花在改进课堂内容上，改进了课堂内容，捣乱的人就少了，学习的人就多了。