小学生的心思——5-12岁心智养成

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本张专辑是关于5-12岁小学阶段的孩子的心理成长发展过程，通过情绪情感行为的发展里程碑，让我们家长和社会工作者了解孩子，懂孩子，在生活中能够适时地给到孩子及时的心理滋养。

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正序 | 倒序

第一章:小学阶段的心理发展概述
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第一阶段（5-7岁）:关注自我主张——我的世界我主宰
39
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第一阶段（5-7岁）:孩子透过三角关系观察世界
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5-12岁心智养成，（5-7岁）:关注自我主张——想象力丰富
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第二阶段（8-10岁）:关注同伴关系里程碑世界由其他孩子组成
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第一章第二阶段（8-10岁）:关注同伴关系世界由其他孩子组成
54
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5-12岁关键心智养成，第二阶段8－10岁——关注同伴关系
45
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小学第二阶段（8-10岁）特点3 不再非黑即白看待人际关系
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小学心理发展第三阶段:11-12岁——自我评价相对客观里程碑
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第三阶段（11-12岁）心理发展特点:从相对的角度看待世界
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5-12岁的心理发展:回顾早期情感发现的里程碑
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5-12岁:父母支持儿童心理健康发展的五步骤
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5-12岁关键心智养成第二章:竞争与对抗
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第二章:竞争与对抗——5岁之前的早期阶段体验的情绪感受
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第二章:5-7岁“我的世界我做主”阶段——三角关系，竞争概念
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第二章孩子们竞争与对抗——8-10岁“世界由其他孩子组成”
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第二章孩子们的竞争与对抗“我内在的世界”阶段——乔伊的故事
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第二章竞争与对抗11-12岁——乔伊的故事:地板时间
56
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竞争与对抗——11-12岁“我内在的世界”阶段:解决问题时间
39
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竞争与对抗11-12岁“我内在的世界”阶段感受理解孩子的观点
26
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竞争与对抗11-12岁“我内在的世界”阶段:将挑战化整为零
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竞争与对抗11-12岁“我的内在世界”阶段——定下规矩
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第三章:自信和同伴关系概述
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第三章自信和同伴关系——培养自信之重视孩子的独特性
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第三章自信和同伴关系:培养自信之重视孩子自己重视的特质
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第三章自信和同伴关系:培养自信之培养积极主动和坚定自信的性格
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第三章自信和同伴关系:友谊的根源
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第三章自信和同伴关系，梅拉尼的故事
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第三章自信和同伴关系:培养自信——梅拉尼的案例:地板时间
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第三章自信和同伴关系:培养自信——梅拉尼的故事～解决问题时间
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第三章自信和同伴关系:梅拉尼的故事——感受和理解孩子的观点
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第三章自信和同伴关系:梅拉尼的故事——将挑战化整为零
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第三章自信和同伴关系:梅拉尼的故事第五原则:定下规矩
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第四章学习的真正基础——情感能力:注意力，信任和沟通循环
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第四章学习的真正基础:情感化的思考，分类和联系以及真正地学习
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第四章——学校里的“最基本的知识”:我的世界我主宰阶段
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第四章学校里在“最基本的知识”:“世界由其他孩子组成”阶段
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第四章学校里“最基本的知识”11-13岁“我内在的世界”阶段
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第四章学习的真正基础——早慧的孩子和大器晚成的孩子
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第四章学习的真正基础——按成绩分班教学的弊端
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第四章学习的真正基础——学校怎样帮助到孩子
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第四章学习的真正基础:父母怎样帮助孩子
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第四章学习的真正基础:案例——杰拉尔德的故事（上）
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第四章学习的真正基础:案例——会见杰拉尔德
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第四章学习的真正基础:案例——杰拉尔德的故事（下）
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第四章学习的真正基础:杰拉尔德的地板时间
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第四章学习的真正基础:解决问题的时间
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专辑主播

青萍岁月

318 5 184

简介：我是一名心理咨询师，喜欢阅读，更喜欢在阅读中悟道，如果愿意，请让我陪伴你，在悟中看见属于自己的灵性。

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