大家好，我是崇和医生
上期我们分享了中医教育是什么，实际上是用中医这个工具和方法，让人变得更好、让生活变得更好，健康、长寿，是吧？那具体怎么做呢？接下来我分享一下做中医教育的理念、体系、医才社的具体做法等等。
这期先从理念说起。医才社的教育理念有以下三个方面：
第一，目标导向，以终为始。什么意思呢？以最终的目标为标准，往回推就知道我们应该怎么样开始更好，这叫以终为始。所以往往我们都需要先明确我们的目标，为什么要做中医教育？为什么要接受中医教育？这个理念越一致，实操时候就会越少产生分歧。您也可以听一听我第一期分享的，我为什么做教育，您也可以在留言区说一说，您为什么有兴趣学中医？（如果有的话）比如说前几天有家长和我们分享了这么几条，原话啊，希望让两个孩子懂得正确生活方式和自我保健治疗、懂得用中医照顾家庭父母和身边有缘人、结识更多优秀人脉、未来从事各行各业都有点中医理论和实践基础与同事们交流，为复兴中医做中医教育传播者（如果他们有兴趣的话）。我很赞许这个目标的，很清晰很全面。用这个来锚定，我们就知道下一步该做哪些不该做哪些了。
好，第二个理念是：兴趣导向，点燃内驱力。为什么兴趣如此重要呢？因为这个时代的知识已经无限多，变化更新也非常快，所以竞争力较量的是谁能跟得上时代的步伐、hold得住变化的局面，这是一个终身学习终身实践终身成长的过程，这是一个挺漫长的过程啊，只有凭着兴趣才能乐此不疲，走完全程，享受一段愉悦的人生体验，反之，谁愿意终身都被裹挟、都被逼迫呢，只因为不得不做一些自己没有兴趣的事情呢？所以磨灭一个人的学习兴趣，简直是对他能做的最残酷的事情之一。所以中医教育要启发对中医的兴趣、对生命的兴趣、对生活的兴趣。我很佩服一位前辈匪叔说的比喻，说教育要做的不是往水桶里加水，而是要点燃内心的火苗；教育要为种子提供土壤和环境，而不是榨干我们的种子。没有了内驱力，怎么萌发学习力和创新力呢？很值得我们特别是中国人反思。
第三个理念是：通识导向，先见林后见树。记得我在北大上学的时候，全校本科生都要修读5个范畴的16个学分的通识选修课，而作为元培学院，文科理科生还必修古代汉语、逻辑思维、学术规范、计算概论等等，为的就是强调通识的重要性。在北大旁听各个院系的基础课，这对我的人生产生了深远的影响。我很认同任何一个领域的教与学，都应该先见林后见树，也就是先对整片的树林有一个概貌的观察，然后再研究具体的树木，而不应该一上来就细抠一棵树枝一片树叶，这也是从事跨界研究的一个必要前提。虽然我还没有机会亲自去求教，据说这是源自于教育强国如芬兰等国家的理念和经验，我个人认为应用在中医教育也丝毫不违和。
所以说完了目标导向、兴趣导向、通识导向，这三个医才社的教育理念，请问您认同吗？您的观点又是什么呢？在这个理念的基础上，构建出来的医才社教学体系，让我们下一期来分享。
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