0610早评｜这个赛道居然产值超过了智能驾驶领域

在家用车领域以外，自动驾驶还有哪些应用价值？

车队的运营模式，意味着长途驾驶中依靠跟随前车的驾驶逻辑，就可以解决大部分的驾驶需求；因此自动驾驶功能无疑将提高货车行驶的安全性；完全自动驾驶没有使用场景限制，无需监控和控制，可实现全工况、全区域的自动驾驶，是汽车驾驶自动化系统研发的终极目标。

智能自动驾驶技术是无人驾驶吗？

所谓自动驾驶，在汽车业内看来，其实是一个渐进的过程，其终极阶段会发展到无人驾驶。眼下，各大车企所谓的自动驾驶其实更多的是将各种智能辅助系统加入，让汽车能完成某些特定的“自动驾驶”动作，比如变道、超车等单一化的动作，变得更加的智能化。从严格的概念上看，自动驾驶和无人驾驶涵盖的内容和边界是有明显差异的。

室内驾驶的赛车游戏

早教五大领域有哪些

早教五大领域：大运动能力、精细动作能力、认知能力、语言能力、情绪和社会行为能力。 1、大运动能力，大运动：是孩子一切运动发展的基础，具体来说是指婴儿头颈、躯干、四厅中拦肢的运动能力，这是孩子大运动发展的一个特点，家长要对婴幼儿大运动的发展过程有一些规划，到了每一个时期就要着重培养他的能力。 2、精细动作能力，精扮胡细动作是指婴儿手和手指的运动能力，以及手眼协调能力；有句话叫“心灵手巧”，手巧了心会更灵，孩子手指灵活了，就会开发更多的脑细胞，头脑会更聪明；人的大脑开发规律是，右手开发左脑，左手开发右脑。 3、认知能力，认知是婴儿学习的真正开始，认知以感知为基础，婴儿通过“视、听、味、触、嗅”等五种感官的信息收集来认识世界。 4、语言能力，语言是婴儿与人沟通，表达情绪情感的方式，哭是婴儿的语言能力的开始，适当的哭对孩子的身体发育有好处，把培模握好孩子的语言发展敏感期。 5、情绪和社会行为能力，是孩子从自然人到社会人的转变过程：包括自理能力、习惯养成、情绪发展、与人交往能力等四方面组成。家长要顺应孩子的发展规律，让他健康的成长，并协助给予他更多的能力，你有可能就是天才儿童的培养者。 早教的好处： 1、早教拥有促进宝宝大脑开发的好处，在宝宝还什么都不懂的时候，给他进行早教，能激发宝宝的兴趣，达到开发大脑的作用。 2、可以提高宝宝学习的起点，在宝宝还没有上学的时候进行早教，能够提高宝宝学习的起点，在上学的时候就会在起点上赢了没有早教的宝宝。 3、可以提高宝宝的学习效果，因为宝宝在什么都不懂的情况下进行学习，会让他感觉到新鲜和好奇，起到提高学习效率的作用。

智能驾驶是什么概念？

智能驾驶是现代科学技术融合应用在车上的综合体现，把视觉、语音、自然语言理解、深度学习等各项前沿人工智能成果服务驾驶这个高频场景。 智能驾驶可以分成5个发展阶段，驾驶支持，部分自动化，有条件自动化，高度自动化，完全自动化，最后一个阶段就是无人驾驶。 自动驾驶是智能驾驶发展的高级阶段，而无人驾驶则是驾驶完全自动化之后的最高层次智能驾驶。

求一款模拟驾驶游戏，赛车类的

真实赛车3，非常逼真，手机上就可以，以下是本人实拍图

现代版的赛车故事。主人公驾驶的赛车是他哥哥留下的，哥哥因驾驶赛车死亡，车架的设计是三角形的，最多只能坐三个人。

《马克5号》

在日常运行中驾驶员应如何安全驾驶？

在日常运行中驾驶员安全驾驶的话，该做到注意力集中，严格遵守交通法规，还有就是对车辆正常定期检修

宇泛智能的产品涉及哪些领域

主要集中在安防领域，民用商用的也有

早教认知领域的活动

认知领域： 0~6月：多进行视觉、听觉、触觉刺激，对他抚摸、说话，让他追视移动的玩具和人脸，寻找声音； 6~12月：在感知和运动训练的基础上加强他对人类语言的理解； 1岁后：幼儿手的精细动作快速发展，他将在不断摆弄物品中迅速提高认知水平。 2~3岁的幼儿口语发展，认知开始进入最初的思维阶段。 具体课程可以参考一下内容： 3个月宝宝 　　1.亲近母亲 　　母亲走来时，宝宝显示出快乐和急于亲近的表情，有时还会呼叫，手舞足蹈。只有经常和宝宝逗乐的父亲才能引起宝宝这种亲切的激情。 　　2.触摸 　　继续训练触摸，除以前的方法外，可抱小儿至坐位，面前方上玩具，让小孩自己伸手触碰玩具，可采用不同质地的玩具来扩大宝宝手触摸的感觉。 　　3.该动哪一个肢体 　　用松紧带在床栏上吊响铃，另一头拴在宝宝的任意一个手腕上。父母先动松紧带使响铃发出声音，开始宝宝会全身使劲摇动松紧带使铃做响，以后他会只动一个手腕就将铃摇响。过1—2天，松紧带可拴在宝宝任意一只脚踝上，宝宝经过多次尝试也能让一个脚踝动就能使铃发出响声。 　　4.视线转移 　　在宝宝原视听训练的基础上，继续在小儿觉醒时多看周围的人和物，并用两个人训练，让小儿的视线从一个人转移到另一个人上，或者在他注视一个物体或人脸时，让其迅速移开，办法是用声音或动作吸引宝宝视线转移。经常让宝宝到户外观察活动的物体，能扩大其认知能力。 四、4个月宝宝 　　1.寻找目标 　　母亲抱宝宝站在台灯前，用手拧开灯说：“灯。”初时宝宝盯住妈妈的脸，不去注意台灯。多次开关后，宝宝发现一亮一灭，目光向台灯转移，同时又听到“灯”的声音，渐渐形成了条件反射。以后再听到大人说“灯”时，宝宝眼睛看着灯，就找到了目标。 　　当宝宝认识了第一种物品，以后宝宝可以逐渐认识家中的花、门、窗、猫、汽车等物，以后可以渐渐学会用手去指。 　　2.头转向生源 　　当母亲抱着宝宝去玩时，然后父亲推门进来，呼唤宝宝的名字，或者发出声音，宝宝会转头向门方向观看。 　　爸爸站在宝宝一侧，摇动带响的玩具，宝宝会转头找到声源。 　　3.喜欢照镜子 　　同镜中人笑、说话，用手抚摸，并伸头到镜子背后寻找镜中人。 　　4.感知 　　继续让小儿多看、多听、多摸、多嗅、多尝。锻炼她完整的感知事物的能力。 五、5个月宝宝 　　1.寻找失落的玩具 　　将带响的玩具从孩子眼前落地，发出声音，看他是否用眼睛追随，伸头转身寻找。 　　如果能随声寻找，可继续用不发声的绒毛玩具落地，看看能否追寻。 　　如果追寻就将玩具捡来给他，以示鼓励。 　　2.认识物名，从看到指 　　鼓励宝宝在听到物名后不但用眼睛看，而且要用手去指。指认物名是第5个月的训练重点。开始时扶着宝宝的手去指，去触摸，以促进手眼脑的协调发展。语言能力的发育过程是先听懂后才会说的。指认物名是练习听声音与物品的联系，记住学过的东西。 　　3.找铃铛 　　摇小铃铛，引起宝宝注意，然后走到孩子视线以外的地方，在身体一侧摇响铃铛，同时问“铃铛在哪儿呢？”逗她去寻找。当孩子头转向响声，大人再把铃摇响，给她听和看。然后当面把铃铛塞入被窝内，露出部分，再问“铃在哪儿呢？”大人用眼示意，如果宝宝找到及时表扬。 六、6个月宝宝 　　1.认生 　　对陌生人开始躲避，将脸扑向母亲怀中，害怕或者哭闹。怕医生、护士和保育人员，也怕新来的保姆。但是能记得不在一起的熟人，如爷爷、奶奶及有来往的亲朋。 　　2.以哭表示反抗 　　4个月之前婴儿从不能察觉消失了什么，5个月后，能听到或追随失落之物转头寻找，6个月才能真正觉察别人拿走自己正在玩的东西，而且反抗强烈，这是认知上的飞跃。 七、7个月宝宝 　　1.认识第一个身体部位 　　大人与婴儿对坐，先指住自己的鼻子说“鼻子”，然后把住婴儿的小手指她的鼻子说“鼻子”。每天重复1—2次，经过7—10天的训练，当大人再说“鼻子”时，宝宝会用小手指自己的鼻子，这时大人应赞许亲亲她。 　　2.寻找小物 　　将彩色的糖豆，投入透明的瓶内，盖上，宝宝会拿着瓶子看糖豆；如果将此瓶放入大纸盒内，宝宝会将瓶取出，继续观看糖豆，寻找是否仍在瓶内。在寻找小物的游戏中，物质永久性的概念就是在无意识探索之中建立起来。 八、8个月宝宝 　　1.继续认识身体部位 　　让小孩看着娃娃或他人，家长游戏的方法教认自己身体的各个部位，如让小孩用手指着娃娃的眼睛，大人说："这是眼睛，宝宝的眼睛呢？"帮他指自己的眼睛，逐渐小儿会独立指眼睛。 　　2.感知 　　继续给小儿抚摩、亲吻，如配合儿歌或音乐的拍子，握着小儿的手，教他拍手，按音乐节奏模仿小鸟飞，蹦达身体；还可以让闻闻皂香、牙膏，尝尝糖和盐，培养嗅觉感知能力。 　　3.寻找盖着的玩具 　　用手绢盖住宝宝正在玩的积木，看他能否揭开手绢将积木取出。也可用塑料杯、盒子或一张纸趁他玩得高兴时将玩具盖住，看她能否将玩具找出。如果不会，就将玩具露点出来，让她取出。 九、9个月宝宝 　　1.认图识物 　　给小儿看各种物品及识图卡片、识字卡，卡片最好是单一的图，图像要清晰，色彩要鲜艳，主要教小儿指认动物、人物、物品等。第一次可用一个水果名配上同样一张水果图，使孩子理解图是代表物。认识几张图之后，可用一张图配上一个识字卡，使孩子进一步理解字可以代表图和物。由于汉字是一幅幅图像，所以多数孩子能先认汉字，后认数字。初教时每次只认一图或一物，继续复习3-4天，待孩子会说图名时能从几张图中找出相应的图，记住了再开始教第二幅。 　　2.接近生人 　　母亲抱起宝宝，让他接近生人。过一会儿，生人可给宝宝一个小玩具，同他玩一会儿让宝宝渐渐放松，同他笑笑，当宝宝报以微笑时才向他伸手。生人接抱时母亲仍在近旁，使宝宝有安全感。 十、10个月宝宝 　　1.用食指表示1岁 　　当大人问宝宝“你几岁了”时，母亲教他竖起食指表示自己1岁。几次之后，宝宝会竖起食指表示1，如“你要几块饼干”，他会竖起食指，表示要1块。母亲只给他一块，让他巩固对“1”的认识。 　　2.模仿动作 　　和宝宝一起玩，训练孩子有意识模仿一些动作，如自己拿着碗喝水，拿勺在水中搅一搅等，每次可教一个动作，反复教至学会。 　　3.识图、识物、识字 　　继续认识图片卡及各种物品。待宝宝认识4-5张图片后，让他从一大堆图片中找出他熟悉的那几张。一旦找出来，你就要大加赞赏和鼓励。在图卡中加入1-2张字卡，宝宝也能找出。指认身体部位3-5处，通过镜子做游戏，与大人面对面地学习，宝宝可以认识脸上器官、手、脚、肚子等部位。 十一、11个月宝宝 　　1.大和小 　　将宝宝喜欢的大的和小的饼干各一块放在桌上，告诉孩子，“这是大的”“这是小的”。用口令让他拿的大的和小的，拿对了就让他吃，拿错了就不让他吃，孩子很快就能学会分辨大和小，再用玩具和日常用品让孩子复习，以巩固大和小的概念。玩大小积木是更好的游戏，如玩“大的在下，小的在上”等。 　　2.会指图中特点部分 　　将宝宝带至动物园或用动物画书，说出各种动物的特点，如小白兔的长耳朵，大象的长鼻子，娃娃的大眼睛等。父母除了告知图中的物名外，还要让孩子注意事物的特点。复习几次后，可以问“兔子有什么？”孩子会指耳朵作答。内容每次不宜过多，时间1-2分钟，必须是宝宝感兴趣的东西，不能强迫指认。 十二、12个月宝宝 　　学认红颜色 　　先认红色，如皮球，告诉他这是红的，下次再问“红色”，他毫不犹豫地指住皮球；再告诉他西红柿也是红的，孩子会睁大眼睛表示怀疑，这时可再取2-3个红色玩具放在一起，肯定地说“红色”；颜色是较抽象的概念，要给时间让孩子慢慢理解，学会第一种颜色常需3-4个月；颜色要慢慢认，千万别着急，千万勿同时介绍两种颜色，否则更易混淆。