小学生英语拔高上什么课

是揠苗助长啊

初二数学想要拔高去外面找专门讲拓展提高的补课班比较好，因为学校里老师是不会讲得那么难的，想要提高只能去外面补课了。对了，有个东南数理化小班就是专门做数理化提高辅导的，应该比较适合你。

小老鼠

原文：再用力地拔呀拔，大萝卜出来啦！大家高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。在这个故事中，老公公种的萝卜成熟了，可经过他一个人的努力无法拔出萝卜，于是一个接一个地叫了很多人来帮忙。众人拾柴火焰高，经过大家的努力，成功拔出了萝卜。体现了团结合作的重要性。

拔萝卜的过程：

1、老公公拔不动萝卜，叫上老婆婆帮忙。老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜的叶子，一起拔萝卜。结果没有成功。

2、二人叫来一个小姑娘，三人合力拔萝卜，还是失败。

3、小花狗加入拔萝卜的阵营，还是差点。

4、来了只小花猫，可是它的到来还是没有改变萝卜拔不出来的事实。

5、最后，拔萝卜阵营加入了小老鼠，在它的帮助下，众人成功拔出了萝卜。

歌名《情与法》

请把题目列出来

你好含颤，心病还需心药医的哦。为什么你听谈配败不进去课，因为你心里很想幻想这卖野些东西，要懂得克制自己的情绪，做情绪的主人

拔的成语 ：
坚韧不拔、
出类拔萃、
路见不平，拔刀相助、
虎口拔牙、
一毛不拔、
拔了萝卜地皮宽、
不能自拔、
剑拔弩张、
牢不可拔、
拔帜易帜、
拔刃张弩、
路见不平

是“拔牙歌”
(柯罗伊X耀夜姬)崩坏学园2
前奏是“拔牙拔牙拔牙”

你好，不知道你要找的是不是这个，你试听一下，我把歌名告诉你:歌名*月下独酌* 挺好听的，希望能帮到你！

　　甘肃临泽

　　设计思路：幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　活动目标：

　　1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。

　　3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

　　重难点分析：

　　重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感

　　难点：简单复述故事并能说出主要对话

　　活动准备：角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带

　　活动流程：回忆故事——共同讲述——表演故事

　　活动指导：

　　一、回忆故事

　　师：看这是什么？（出示萝卜）

　　这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？

　　讲述故事 师：

　　1、老公公每天都对萝卜说什么啊？

　　2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？

　　3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的'？老婆婆是怎么回答的？

　　提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气

　　4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？

　　5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

　　6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

　　（边讲边问，加深幼儿对故事的印象）

　　师：最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊？大家的力量大不大啊？

　　二、共同讲述

　　师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？

　　教师旁白，引导小朋友说对话。

　　师：萝卜是怎么拔出来的？

　　三、表演故事

　　师：下面我请小朋友来表演这个故事

　　分配角色

　　在表演是提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态

　　延伸：小朋友团结起来力量才是最大的，下面我们出去玩一个小朋友团结起来才能玩的游戏。