幼儿园雨滴的儿歌

有句话语就是关于小雨

是否愿意与我同行

散步在小雨里

有句话语就是关于小雨

轻轻地唱你作的曲

散步在小雨里

雨滴 小雨滴

你在哪里

希望这一场下不完的雨

永远伴着我和你



早过了那样的年纪

爱上一个人说不出任何的道理

我真的看见你心中

让我爱上的天真和勇气

真的不想去改变你

就算我受了委屈

想着你小雨滴

攀悬屋檐不肯放弃

不后悔不流泪

我让你的你却都不了解

我的烦恼想不到是你



我转身就不再在意

谁对我误会或是糟透的天气

我呼吸就能忘记

做错的过去生活总要继续

我要你放心往前去

你却以为我只爱我自己

想着你小雨滴

攀悬屋檐不肯放弃

不后悔不流泪



oh 我的烦恼

你怎么想的到是你



我不想诉苦

因为我知道能给你幸福

想着你小雨滴

攀悬屋檐不肯放弃

不后悔不流泪

我让你的你却都不了解

oh 我的烦恼

你怎么想的到是你

你怎么想不到我的烦恼

你真的想不到是你 用我吧，好累呀

旅行电影 国产：心花路放、等风来、泰囧、人在囧途、非诚勿扰、飞跃老人院、落叶归根； 香港电影奇异旅程之真心爱生命、 国外：美国的预产期、宿醉、宿醉2、休旅任务、荒野大飙客、这些都是搞笑喜剧片 阳光小美女，结尾超精彩

大雨哗啦啦小雨滴滴答消戚是《大雨小雨》儿歌，歌誉桥信词是：大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大庆轮雨小雨快快下。我们笑哈哈，我们笑嘻嘻，笑哈哈，笑嘻嘻，哈哈嘻嘻嘻嘻哈。歌手是卓丽娜，发行日期:2021年3月21日。

看雨的大小不同

“春雨，滴答滴答，下小雨啦。”这句诗歌出自《春雨》。

【拓展资料】
原文：

滴答滴答，下小雨啦。种子说：下吧下吧，我要发芽。
滴答滴答，下小雨啦。梨树说：下吧下吧，我要发芽。
滴答滴答，下小雨啦。麦苗说：下吧下吧，我要长大。
滴答滴答，下小雨啦。孩子说：下吧下吧，我要种瓜。
滴答滴答，下小雨啦。

“小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了：小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了。”这一句只是例句，用来引导幼儿结合生活中的经验进行创作，并不是课文中的语句。

附：幼儿园大班语言教案：顽皮的小雨

作者： 发布时间：2008-7-17 20:30:31 单位： 来源：小小幼儿教育网
关键字：幼儿园大班语言教案
幼儿园大班语言教案：顽皮的小雨

活动目标：

1、感受雨天的意境，体验下雨带来的乐趣。

2、理解画面内容，大胆用语言表述画面的意境。

3、大胆想象、创编作品，理解雨水与环境以及人们生活的关系。

教学准备：

多媒体课件《顽皮的小雨滴》

录有雨点声音的音乐，录音机。

教学过程：

1、导入活动

⑴手指游戏：下雨了

幼儿两手食指分开，慢慢抖动手指从上往下落。

教师和幼儿一起边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做小船，雨点落在船桨上，小船开进大海里。

⑵谈话：小朋友们见过的雨是什么样子的呢？雨又是什么颜色的？

总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，像一粒粒透明的珠子。

2、播放多媒体课件并根据画面内容讲述小雨滴到了哪些地方，引导幼儿根据图片内容用几个字来形容小雨滴的顽皮，感受作品表现出的意境。

小雨滴把小妹妹的伞当做了什么？小雨滴把池塘当成了什么？小雨滴躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事？小雨滴落进沙滩后，到哪去了？

引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等描述雨滴落在不同地方的调皮情形。

提问：你最喜欢散文中的哪一句话？为什么？

3、续编作品

⑴小雨滴还会到哪去呢？又做了哪些调皮的事？

⑵引导幼儿结合生活中的经验进行创作。（如：小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了：小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了。）

⑶如果你是小雨滴，你会跳到哪里去

“小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了：小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了。”这一句只是例句，用来引导幼儿结合生活中的经验进行创作，并不是课文中的语句。



附：幼儿园大班语言教案：顽皮的小雨



作者：发布时间：2008-7-1720:30:31单位：来源：小小幼儿教育网

关键字：幼儿园大班语言教案

幼儿园大班语言教案：顽皮的小雨



活动目标：



1、感受雨天的意境，体验下雨带来的乐趣。



2、理解画面内容，大胆用语言表述画面的意境。



3、大胆想象、创编作品，理解雨水与环境以及人们生活的关系。



教学准备：



多媒体课件《顽皮的小雨滴》



录有雨点声音的音乐，录音机。



教学过程：



1、导入活动



⑴手指游戏：下雨了



幼儿两手食指分开，慢慢抖动手指从上往下落。



教师和幼儿一起边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做小船，雨点落在船桨上，小船开进大海里。



⑵谈话：小朋友们见过的雨是什么样子的呢？雨又是什么颜色的？



总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，像一粒粒透明的珠子。



2、播放多媒体课件并根据画面内容讲述小雨滴到了哪些地方，引导幼儿根据图片内容用几个字来形容小雨滴的顽皮，感受作品表现出的意境。



小雨滴把小妹妹的伞当做了什么？小雨滴把池塘当成了什么？小雨滴躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事？小雨滴落进沙滩后，到哪去了？



引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等描述雨滴落在不同地方的调皮情形。



提问：你最喜欢散文中的哪一句话？为什么？



3、续编作品



⑴小雨滴还会到哪去呢？又做了哪些调皮的事？



⑵引导幼儿结合生活中的经验进行创作。（如：小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了：小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了。）



⑶如果你是小雨滴，你会跳到哪里去

　设计意图：

　　大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇。下雨是日常生活中经常遇到的自然现象。如果遇上下雨天，孩子们只能在活动室内，不能到外面去玩，孩子便抱怨，下雨天太不好了，不能让我们到外面做游戏。这时也有好多孩子就会借助去小便的机会用脚去踩水、用手去接水，在雨中奔跑、……爱玩“雨”似乎是孩子们与生俱来的天性。顺应孩子们好奇的心里，和《纲要》中指出：“教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，再者，环境是重要的教育资源。”所以我从幼儿的兴趣出发，选择“顽皮的小雨滴”这个活动。

　　活动目标：

　　1、理解画面内容，大胆用语言表述画面的意境。

　　2、大胆想象、创编作品，理解雨水与环境以及人们生活的关系。

　　活动准备：

　　1、挂图第6号。

　　2、幼儿曾经看过下雨时的情景。

　　活动过程：

　　一、 手指游戏。

　　1教师提问；”下雨时用手怎样表演(幼儿两手食指分开，慢慢抖动手指从上往下落)，引起幼儿兴趣。

　　2、教师带领幼儿一起边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做雨伞，小伞小伞遮住我，哗啦啦、哗啦啦。两只小手做小船，雨点落在船浆上，小船开进大海里。

　　二、看图讲述。

　　教师：“老师还给你们带来几张漂亮的画；

　　1、逐幅出示挂图，说说自己看到的内容，并根据画面内容讲述小雨滴到了哪些地方？

　　2、提问幼儿：”小雨滴把小妹妹的伞当成什么？小雨滴把池塘当成什么？小雨滴躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事情？小雨滴落进沙滩后，到哪里去了？

　　3、引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等，描述雨滴落在不同地方的调皮情形。

　　三、续编作品。

　　1、小雨滴还会到哪里去呢？又做了哪些调皮的事？

　　2、引导幼儿结合生活中的经验进行创作(如：小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了；小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了)。

　　活动延伸：让幼儿回家后讲给爸爸妈妈听。

歌名叫：《大雨小雨》