近年来，出国留学在中国内地逐渐发展成为 “常态化” 趋势，越来越多
的高中生毕业后放弃了国内高考，转而申请留学海外，注册留学国的考籍，
参加留学国的高考，这成为高中生的另一种人生选择。在此背景下，A-Level
国际课程进入中国，许多中国学生通过学习A-Level 课程进入国外大学学习，
本书的事例也说明了这一点。
表面上看，A-Level 的课程组合灵活多样，但体现的教育观念却是对个
体的尊重和人性化的个体培养模式。世界是由各种各样的人组成的，每个人
的生活、个性、喜好也是不一样的，教育作为培养人的活动，应该给予每个
个体足够的尊重。我很高兴地看到在这本书里，既有很多优秀学生在 A-Level
课程的学习中展示了自己的天分，也有很多“中游”的学生发挥了自身特长
而得到国外大学的青睐。
当然，我认为考试分数并不是帮助学生得到国际优质高等教育机会的唯
一因素。国际课程的引进，应该是促进中国教育国际化发展的催化剂。办学
机构应该保持国际课程的特色，使其真正能够开阔学生的眼界、培养学生的
综合素质、增强学生的竞手力和社会适应能力，从而培养能够快乐学习并具
有幸福感的人。
我很赞赏 A-Lerel 远程教育这种模式，这给许多在国内课程上学有余力
的优秀学生提供了一个可自由选择的、规范化的学习平合，使得学生的国内
商中学业和 A-Leve1 学学相长，互相促进，并为学生的深造提供了更广泛的
选择空间。
英国爱德思国家考试局北亚及大中华区总裁
