课堂管理，会者不难——王晓春

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课堂管理是令中小学教师最为头疼的事情之一。许多教师之所以课堂管理低效，多是因为其管理思想错误和管理方法不当。
有多年一线教学经验的教育专家王晓春老师，在本书中力图帮助广大教师搞清课堂是什么、课堂管理与其他成员管理的差异，确立正确的课堂管理理念，掌握创建有安全感的、有秩序的、有效的课堂的管理策略。
书中还介绍了几位美国优秀教师的课堂管理策略。中外课堂管理策略在这里荟萃，定能帮助您提升您的课堂管理水平，让您生出感慨：课堂管理，会者不难！

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正序 | 倒序

第四节增加作业的“含金量”（4）
285
3年前
第四节增加作业的“含金量”（3）
180
3年前
第四节增加作业的“含金量”（2）
180
3年前
第四节增加作业的“含金量”（1）
207
3年前
第三节增加提问的“含金量”
198
3年前
第二节启动学生的思维（3）
216
3年前
第二节启动学生的思维（2）
203
3年前
第二节启动学生的思维（1）
235
3年前
第一节减少课堂时间的浪费（3）
222
3年前
第一节减少课堂时间的浪费（2）
193
3年前
第一节减少课堂时间的浪费（1）
231
3年前
第六章如何实现有效的课堂
197
3年前
第七节搅局行为的应对（5）
188
3年前
第七节搅局行为的应对（4）
199
3年前
第七节搅局行为的应对（3）
210
3年前
第七节搅局行为的应对（3）
203
3年前
第七节搅局行为的应对（2）
227
3年前
第七节搅局行为的应对（1）
232
3年前
第六节课堂突发事件的处理（6）
211
3年前
第六节课堂突发事件的处理（5）
206
3年前
第六节课堂突发事件的处理（4）
211
3年前
第六节课堂突发事件的处理（3）
217
3年前
第六节课堂突发事件的处理（2）
230
3年前
第六节课堂突发事件的处理（1）
250
3年前
第五节课堂管理的语言技巧（6）
225
3年前
第五节课堂管理的语言技巧（5）
246
3年前
第五节课堂管理的语言技巧（4）
251
3年前
第五节课堂管理的语言技巧（3）
264
3年前
第五节课堂管理的语言技巧（2）
265
3年前
第五节课堂管理的语言技巧（1）
279
3年前
第四节使课堂安静下来的技巧（5）
303
3年前
第四节使课堂安静下来的技巧（4）
293
3年前
第四节使课堂安静下来的技巧（3）
292
3年前
第四节使课堂安静下来的技巧（2）
318
3年前
第四节使课堂安静下来的技巧（1）
328
3年前
第三节违反规则的惩罚（3）
255
3年前
第三节违反规则的惩罚（2）
250
3年前
第三节违反规则的惩罚（1）
261
3年前
第二节课堂规则的执行（3）
243
3年前
第二节课堂规则的执行（2）
242
3年前
第二节课堂规则的执行（1）
274
3年前
第一节课堂规则的制定（4）
249
3年前
第一节课堂规则的制定（3）
341
3年前
第一节课堂规则的制定（2）
276
3年前
第一节课堂规则的制定（1）
321
3年前
第五章如何创造有秩序的课堂
277
3年前
第五节给人安全感的教室环境（2）
253
3年前
第五节给人安全感的教室环境（1）
241
3年前
第四节对学生既要尊重又要限制（2）
247
3年前
第四节对学生既要尊重又要限制（1）
299
3年前
第三节不要用分数给学生加压
288
3年前
第二节创造非胁迫性的课堂气氛（3）
281
3年前
第二节创造非胁迫性的课堂气氛（2）
303
3年前
第二节创造非胁迫性的课堂气氛（1）
305
3年前
第一节什么是给人安全感的课堂（2）
317
3年前
第一节什么是给人安全感的课堂（1）
299
3年前
第四章如何创建有安全感的课堂
263
3年前
第四节合理的期望值（3）
270
3年前
第四节合理的期望值（2）
317
3年前
第四节合理的期望值（1）
335
3年前
请王老师赐教（新思考博客，王晓春教育教学随笔·留言）
355
3年前
第三节大局意识（11、12）
302
3年前
第三节大局意识（9、10）
309
3年前
第三节大局意识（7、8）
291
3年前
第三节大局意识（5、6）
325
3年前
第三节大局意识（3、4）
374
3年前
第三节大局意识（1、2）
341
3年前
第三节大局意识
319
3年前
第二节预防意识
400
3年前
第一节认清课堂的基本特点
601
3年前
第三章课堂管理的四个支柱理念
362
3年前
第四节课堂管理是为了学生的发展，而不只是为了教育者的业绩
402
3年前
第三节课堂管理应是柔性的，而不应是刚性的（2）
359
3年前
第三节课堂管理应是柔性的，而不应是刚性的（1）
347
3年前
第二节课堂管理是质的管理而不是量化管理（2）
372
3年前
第二节课堂管理是质的管理而不是量化管理（1）
402
3年前
第一节课堂管理是交流，而不只是外部控制
461
3年前
第二章课堂管理是什么
393
3年前
第四节课堂对学习有利有弊
515
3年前
第三节课堂在社会化与个性化的两难之中
620
3年前
第二节课堂是学习与生活的交汇之处
655
3年前
6.分配精力要讲战略
535
3年前
5.对管理的期望值不要太高
553
3年前
4.先管理，后教育
587
3年前
3.台上管理，台下教育
581
3年前
2.管理者必须有大局意识
568
3年前
1.把管理当作一门学问来研究
568
3年前
第一节课堂是教育教学与管理的交汇之处
648
3年前
第一章课堂是什么
674
3年前
前言
690
3年前

专辑主播

大超有声

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简介：大超有声，原名走召2022，爱好有声，2022年8月加入喜马拉雅攀登计划。坚信一点：不想当将军的裁缝不是好厨师，不想当优秀演播者的数学老师教不好体育课程。

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